Доцент университета Новой Горицы Артур Степанов: Наши студенты стремятся быть на переднем крае науки и успешно применять полученные знания

Артур Владимирович Степанов – преподаватель-лингвист, доцент и старший научный сотрудник университета Новой Горицы. Мы поговорили с ним о его опыте преподавания и научных интересах, об университетской жизни и студентах, впечатлениях о стране и особенностях адаптации. Артур убеждён, что Словения как место для жизни и работы сильно недооценена, а университет Новой Горицы составляет качественную конкуренцию ведущим ВУЗам.

Photo: © Artur Stepanov

– Расскажите, пожалуйста, о себе: откуда Вы родом, где получали образование? Каким был Ваш преподавательский опыт до переезда в Словению?

– Я родился и вырос в Риге, но мои родители были родом из Ленинграда (Санкт-Петербурга). Высшее образование получил в Москве, ещё до распада Советского Союза. А вскоре после этого я уехал в США, где закончил аспирантуру и защитил докторскую диссертацию в университете штата Коннектикут по специальности «Лингвистика». После защиты докторской 7 лет занимался научно-исследовательской работой в Германии. Читал лекции и вёл семинары в Потсдамском университете и университете города Констанц по своей основной специальности.

– А что привело Вас в Словению?

– Словению я раньше совершенно не рассматривал как потенциальное место работы и карьеры. Но в 2008 году мне стало известно, что недавно сформировавшийся тогда университет Новой Горицы объявил конкурс на вакантную должность преподавателя по моей специальности на гуманитарном факультете и старшего научного сотрудника в сопутствующей научно-исследовательской группе, которая сейчас является Центром когнитивной науки о языке. Мне показалось интересным стать частью формирующейся на моих глазах новой современной образовательной и исследовательской структуры, участвовать в её становлении и развитии, привнести в неё свой опыт и видение. Я увидел в этом новый challenge – вызов для себя. Я подал заявку на конкурс и по его результатам был приглашен занять эту должность. С тех пор и работаю здесь – уже более десяти лет.

– Доводилось ли Вам за это время разрабатывать авторские учебные программы?

– Да, в 2010 мы с коллегами создали и аккредитировали программу аспирантуры по специальности «Лингвистика», которая сейчас сменила название на «Когнитивные науки о языке».

– Расскажите, пожалуйста, подробнее, что представляет собой Ваш центр, его деятельность.

– Центр когнитивных наук о языке в его нынешней форме функционирует с 2014 года. Он сосредотачивает в себе научно-исследовательскую деятельность в области теоретической и экспериментальной лингвистики и психолингвистики. В фокусе нашего интереса – язык как функция человеческой мозговой деятельности. Мы хотим понять, как ребенок усваивает родной язык во всей его многоплановой сложности в раннем возрасте, что означает «знать язык» с точки зрения конкретного состояния взрослого мозга, и каким образом различные мозговые ресурсы (например, оперативная память) участвуют в обычном или ежедневном использовании языка. Эти фундаментальные вопросы сейчас на переднем плане современной науки о языке. Буквально на наших глазах она трансформируется из традиционной гуманитарной дисциплины в новую междисциплинарную область с сильным естественно-научным компонентом.

– Насколько широки масштабы деятельности центра?

– Постоянные сотрудники центра – выпускники ведущих университетов США и Канады, международно признанные эксперты с большим количеством публикаций в международных журналах и изданиях. На нашем счету богатый опыт успешных коллабораций с многими научными центрами Европы и Северной Америки. Например, только что мы завершили работу в рамках успешного крупномасштабного проекта в области билингвизма, финансируемого Европейской Комиссией и охватывающего 17 европейских университетов.  Сотрудники центра регулярно участвуют в базовых проектах, финансируемых Словенским исследовательским агентством (ARRS), а также в рамках финансируемой ARRS исследовательской программы «Теоретическая и экспериментальная лингвистика». На базе центра действует собственная лаборатория, которая предназначена для лингвистических экспериментов и инструментального анализа реакций на лингвистические стимулы. Среди прочего, она оснащена аппаратом для записи движений глаз (eye-tracker) новейшего поколения. В ближайшее время мы также планируем приобрести специализированный электроэнцефалограф для записи мозговых сигналов при обработке языковой информации.

– Как работа данного центра связана с учебным процессом в университете?

– Спецификой нашей работы являются теснейшие рабочие контакты с нашими студентами и привлечение их к исследовательской деятельности ещё на самых ранних этапах обучения. Студенты активно участвуют в проектах под руководством сотрудников центра, получают ценный опыт как самостоятельной исследовательской работы, так и в составе исследовательских групп – например, при экспериментальной работе с носителями языка. Наши студенты также активно участвуют в национальных и международных конференциях, где представляют свои исследования; европейских программах обмена с другими университетами, а также в рамках билатерального сотрудничества с партнёрскими научными центрами.

Поскольку мы как сотрудники центра являемся также преподавателями факультета гуманитарных наук, наша педагогическая деятельность естественным образом связана с нашим исследовательским уклоном. Мы стараемся внедрять новейшие достижения в нашей области знания непосредственно в учебный материал. Хочу отметить, что наши учебные программы бакалавриата и магистратуры по словенистике, несмотря на то, что в их названии нет указания на это, представляют словенский язык в более широком ракурсе с точки зрения современной науки о языке и языковой структуре. Если конкретнее, то словенский язык представляется в контексте универсальной способности людей усваивать и использовать язык как систему алгоритмических правил, генерирующих высказывания, как «генеративную грамматику». Тех, кто решил посвятить себя подробному изучению когнитивных аспектов языка в целом, ждёт аспирантура.

– В продолжение темы университетской жизни: каковы ключевые  особенности учебного процесса в Словении в целом и в университете Новой Горицы в частности?

– Университетская учеба в Словении следует так называемой «Болонской модели», которая использует унифицированные критерии оценки знания студентами и таким образом облегчает взаимное признание конкретного уровня образования между институциями и странами-участниками Болонского процесса. Поэтому в целом организация университетской учебы в Словении не слишком отличается от других европейских стран.

Что касается университета Новой Горицы, то это – самый молодой (аккредитован в 2006 году) из четырёх основных словенских университетов, и в определенной мере он стоит особняком среди остальных. Во-первых, это первый в Словении негосударственный университет с государственной аккредитацией на весь цикл терциарного образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура). Такой статус позволяет нам эффективно организовывать и оптимизировать учебный процесс, интегрировать различные модели обучения и взаимодействия, и в целом гибко реагировать на запросы и требования современного общества. Во вторых, мы – самый небольшой по численности университет, и намеренно не стремимся слишком «расти вширь», поскольку это даёт нам ряд преимуществ с точки зрения качества образования – мы имеем возможность осуществлять учебный процесс в малых группах. В третьих, мы позиционируем себя как исследовательский университет, в котором преподавание и исследования тесно переплетены и взаимно обогащают друг друга, а студенты активно вовлекаются в исследовательскую деятельность – как я уже говорил, ещё на ранних этапах обучения. В четвёртых, одним из приоритетов университета является установление и поддержка тесных взаимосвязей с индустриальными и предпринимательскими организациями, тесная передача знаний между академическим и бизнес-пространством, что также повышает возможности трудоустройства выпускников.

– Какая атмосфера царит на занятиях, как взаимодействуют между собой студенты и преподаватели?

– Наш университет по праву гордится малым соотношением числа студентов к числу преподавателей. Преподавание, повторюсь, ведётся в основном в группах малой численности, что позволяет максимально приблизить преподавателя к студентам и студентов к преподавателю. Преподавание в этом случае ведется более индивидуализированно, более приспособленно к потребностям конкретных студентов. Преподаватель более чутко реагирует на то, как студенты усваивают материал, а студенты имеют возможность активно взаимодействовать с преподавателем во время занятий. Такая «бутиковая» модель преподавания зарекомендовала себя с самой лучшей стороны и используется также в некоторых ведущих европейских университетах – таких как Оксфорд и Кембридж.

– Насколько приходилось слышать, все преподаватели в словенских вузах – практикующие специалисты. А как бы Вы охарактеризовали преподавательский состав?

– О качестве подготовки профессорско-преподавательского состава нашего университета лучше всего говорит впечатляющее количество научных публикаций в ведущих мировых журналах. Научные достижения наших коллег были признаны в Отчёте Европейской комиссии о научном потенциале европейских университетов в период с 2007 по 2011 год, в котором отмечается, что по критериям качества научных публикаций и их фактору воздействия (impact factor), университет Новой Горицы входит в пятёрку лучших европейских университетов – наряду с Оксфордским университетом, Кембриджским университетом, Государственной политехнической школой Лозанны (EPFL) и ETH Zürich. Очень многие преподаватели являются выпускниками видных европейских и американских университетов, почти все имеют профессиональный стаж за рубежом, активно и успешно сотрудничают в рамках национальных и международных исследовательских проектов.

– Насколько хорошо развита инфраструктура университета Новой Горицы – как учебная, так и бытовая?

– Главное здание с ректоратом – особняк Лантьери в Випаве, исторический памятник архитектуры, недавно отреставрированный с помощью средств европейских структурных фондов. Университет также располагает учебными корпусами и лабораториями в Новой Горице (Рожна Долина) и Айдовщине. Академия искусств располагается в Горице (с итальянской стороны границы). Научные лаборатории университета оснащены современной аппаратурой и оборудованием, позволяющим проводить исследования на высоком технологическом и инструментальном уровне. Современные учебные помещения полностью оборудованы и приспособлены для нужд обучения. Помимо всего прочего, университет активно осваивает возможности дистанционного обучения и имеет в распоряжении самые современные средства коммуникации, позволяющие осуществлять обучение и деловое взаимодействие без физического присутствия. Для проживания студентам предлагается два современных общежития в Новой Горице, специально переоборудованные комнаты в особняке Лантьери, а также ряд других возможностей. Студенты получают боны – субсидии на питание. Кроме того, ведутся переговоры о строительстве нового кампуса университета, что, среди всего прочего, заметно упростит логистику, связанную с перемещением между студенческими общежитиями и учебными корпусами.

Photo: © Artur Stepanov

– Как организована внеучебная жизнь университета?

– Одним из самых заметных регулярных событий в рамках внеучебной активности университета являются так называемые «Вечера науки» – ежегодный цикл лекций приглашённых именитых учёных со всего мира, включая нобелевских лауреатов, а также известных работников индустрии, бизнеса и искусства для студентов, аспирантов и сотрудников университета. Лекции открыты также для широкой публики. Лекции заранее анонсируются на веб-страничке университета, проходят в главной аудитории особняка Лантьери и вызывают живой интерес аудитории. После лекции обычно следует неформальный прием, где, кстати, всегда можно отведать нашего собственного университетского вина. Университет также активно принимает участие в различных общественных мероприятиях, связанных с наукой и искусством – например, в фестивале «Европейская ночь исследователей», различных выставках и ярмарках, ежегодных днях открытых дверей, совместных мероприятиях совместно со школами, молодёжными центрами и так далее. У студентов есть свой клуб для досуга и общения вне учебного времени. Также у нас учится ряд студентов-спортсменов, которые очень достойно выступают на различных национальных и международных соревнованиях.

– А поддерживаете ли вы контакт с выпускниками? Как складывается их дальнейшая жизнь?

– В нашем университете создан клуб выпускников (alumni klub), который поддерживает связь с выпускниками нашего университета и прослеживает их дальнейшую судьбу. На веб-страничке клуба можно ознакомиться с новостями от выпускников, а также увидеть наглядные примеры их карьерных успехов. Клуб также организовал уже несколько встреч выпускников, которые были восприняты с воодушевлением.

– Много ли в университете Новой Горицы обучается студентов из славянских государств – России, Украины, балканских стран?

– Насколько мне известно, на данный момент на постоянной основе немного. Однако много студентов приезжают на кратковременные сроки от одного месяца до полугодия или года – по программам обмена, таким как ERASMUS+. В частности, здесь стабильно растет число студентов из стран бывшей Югославии, особенно из Сербии, Боснии и Герцеговины и Северной Македонии. Интересно, что даже в случае кратковременных программ студенты очень быстро вливаются в обучение, в том числе и на словенском языке. И совершенно не выглядят чужими на фоне остальных.

– Достаточно ли им для успешной учёбы здесь того уровня образования, которое они получили на родине?

– Студенты с хорошими базовыми знаниями способны справиться с программой университета. Со своей стороны, университет организовывает вводные тренинги по базовым предметам, что позволяет подтянуть знания по предмету (например, математика, химия, физика) до необходимого уровня и закрыть возможные пробелы. Необходимым условием для успешной учёбы, конечно, остаётся знание английского или словенского языка, которое приобретается и шлифуется в ходе обучения. Кстати, некоторые из наших учебных программ преподаются полностью на английском языке, включая весь цикл обучения в аспирантуре.

– Организуются ли культурные и языковые встречи на уровне сообщества иностранных студентов?

– В  студенческом клубе всегда есть мероприятия для всех студентов, в том числе и иностранцев. Для иностранных студентов периодически организовываются встречи знакомств, мероприятия по интеграции в словенскую культуру, межнациональные и межкультурные вечера с рассказами, играми и национальной кухней.

– А вообще насколько хорошим вариантом, на Ваш взгляд, является Словения для образовательной эмиграции молодёжи из стран СНГ (в частности, России), а также Украины и балканских стран?

– Думаю, очень достойным вариантом. Получение диплома европейского образца, по моему мнению, является довольно большим преимуществом. Дополнительный плюс – студенческая мобильность, возможность участия в программах обмена внутри и за пределами ЕС. То есть во время учёбы и после получения диплома в Словении студент может получить стипендию и поехать по обмену по программам ERASMUS+, CMEPIUS и т.д. в другие страны.

При этом иностранцам-славянам в Словении довольно легко адаптироваться: менталитет очень схож, овладение языком проходит без особых сложностей (особенно учитывая то, что все условия для его изучения предоставлены), шока от кулинарных предпочтений не будет. О природе и говорить нечего – почти рай. По отзывам студентов и аспирантов-соотечественников, словенцы отзывчивые и всегда готовы прийти на помощь в перипетиях студенческой жизни. Так что тосковать в одиночестве не получится.

– А какое лично Ваше впечатление от Словении?

– Самое положительное. Я убежден, что Словения в настоящее время недооценена как место и для жизни, и для работы. По моим субъективным ощущениям и опыту 25-летней эмиграции, качество жизни в Словении не хуже, а во многих аспектах даже лучше, чем в ряде стран Западной Европы. Безопасность, верховенство закона, сильная социальная поддержка, отличная инфраструктура, великолепная экология, чудесная природа, неспешный темп жизни, крайне удачное географическое месторасположение, и, как следствие, – доступ практически ко всей Европе – всё это предоставляет прекрасные возможности для гармоничного развития и самореализации, воспитания детей и спокойной старости. При этом важно учитывать, что Словения – страна маленькая, и рынок труда здесь крайне ограничен. Поэтому для того, чтобы успешно вписаться в активные слои общества, здесь нужно точно представлять себе, чем ты будешь заниматься.

– Как вас встретила Словения? Что вызвало восторг, а к чему пришлось привыкать?

– Конечно, было сложно на первых порах, без знания словенского языка, особенно при оформлении статуса в государственных структурах, первоначальном поиске жилья, устройству ребёнка в детский сад… Всё, как обычно в таких ситуациях. Первое время мы общались только на английском. И нам очень помог университет – и на формальном, и на неформальном уровне. Представители университета, местные коллеги сопровождали нас в государственных учреждениях, помогали при переписке, знакомили с регионом и местными реалиями.

А восторг, конечно же, сразу вызвала чудесная и сказочная природа, мягкий климат, удивительное сочетание горного ландшафта и адриатического побережья. От панорамы озера Блед и вида на гору Триглав захватывает дух до сих пор… Конечно, безопасность: Словения – самая безопасная страна из всех, где я жил. Общая «ухоженность» страны, чистота и поддержка в надлежащем виде общественных пространств. Качество дорожного покрытия.

Среди того, к чему пришлось привыкать, отмечу, наверное, регулярную жару летом с температурой около 38°C в нашем регионе (Приморска), которая мне, северному человеку, иногда кажется невыносимой (слава кондиционерам!), и отсутствие снега зимой. Ну и ещё, наверное, некоторую эмоциональную сдержанность словенцев (повторюсь, при их несомненной общей дружелюбности и готовности помочь).

– Часто ли Вы путешествуете? Какие страны за это время открыли для себя?

– До Словении я жил в эмиграции в общей сложности 14 лет. Так получилось, что за это время я «напутешествовался» по миру больше, чем того хотел (я вообще по натуре домосед). А Словения с ее пасторальными видами, с одной стороны, располагает к домашнему уюту, а с другой – из-за своего крайне удачного географического положения в центре Европы здесь не путешествовать просто невозможно. Поэтому регулярно мы с семьёй ездим в соседние страны (Италию, Австрию, Венгрию, Хорватию), а также во Францию, Германию и Болгарию. Предпочитаем автопутешествия.

– В процессе нашей беседы мы подробно поговорили об очень многом. А что бы Вы добавили сами – о Словении, об университете, о студентах?..

– Я считаю, что университет Новой Горицы – достойная альтернатива более крупным словенским университетам. Практически каждая наша учебная программа имеет свою «изюминку», то есть некие уникальные аспекты, которые не преподаются больше нигде в Словении, несмотря на то, что официальные названия программ могут совпадать. Некоторые наши учебные программы – такие как карстология, цифровые гуманитарные науки, или виноделие – вообще единственные в Словении программы такого рода. Наш профиль привлекает студентов, для которых важны индивидуальный подход к обучению, стремление быть на переднем крае науки и возможности применять полученные знания в широком спектре академических и неакадемических сфер деятельности.

Так что Словения – это прекрасное место для получения образования: со множеством возможностей для динамичной студенческой жизни, внеучебной деятельности, путешествий. Это всё в конечном итоге обеспечивает непременный успех и удовлетворение от полученных результатов!

– Спасибо за интервью!

Вопросы задавала Олеся Антюшеня

Бесплатная консультация специалиста

Свяжитесь с нами:



Ознакомиться с политикой компании по обработке персональных данных

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Свяжитесь с нами:



Ознакомиться с политикой компании по обработке персональных данных

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

х

Вакансии

Х

Зарегистрируйтесь на мероприятие:



Ознакомиться с политикой компании по обработке персональных данных

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

×

Свяжитесь с нами:



Ознакомиться с политикой компании по обработке персональных данных

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Х

Зарегистрируйтесь на семинар:



Ознакомиться с политикой компании по обработке персональных данных

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

×

Свяжитесь с нами:



Ознакомиться с политикой компании по обработке персональных данных

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

×
Заинтересовал данный раздел?




х

Зарегистрируйтесь на курс:



Ознакомиться с политикой компании по обработке персональных данных

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

X

свяжитесь с нами

и получите бесплатную консультацию специалиста



Политика защиты персональных данных

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

X

Свяжитесь с нами:



Ознакомиться с политикой компании по обработке персональных данных

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

Установка этого флага обязательна для отправки сообщения!

х