Студентка Елизавета Попова: Самодисциплина, самообразование, саморазвитие – три кита образования в Словении

Наш сегодняшний собеседник – студентка 3 курса бакалавриата университета Новой Горицы Елизавета Попова. Совсем скоро она станет дипломированным специалистом по программе «Виноградарство и энология». За плечами у девушки уже есть образование, полученное в медицинском колледже на родине. В Словении же Елизавета решила заниматься лабораторными исследованиями, сделав акцент на биохимии растений. Словенскую систему образования не идеализирует, отмечая как достоинства, так и недостатки, которые, по её мнению, здесь присутствуют. При этом Елизавета подчёркивает, что годы учёбы в Словении помогли ей приобрести важный опыт, заключающийся в умении расставлять приоритеты и преодолевать трудности. Откровенно о своих впечатлениях от учёбы и жизни в Словении Елизавета Попова рассказала в интервью журналисту 2ТМ.

Photo: © Elizaveta Popova

– Елизавета, здравствуйте! Почему Словения – ведь и в вашей родной стране есть вузы, где преподают основы виноградарства?

– Добрый день. Отправиться учиться за границу мне посоветовали знакомые моих родителей. У них в семье был такой положительный опыт. Помимо возможности получить хорошее европейское образование, меня привлекла возможность легко интегрироваться в страну, потому что, по словам рекомендателей, не требовалось знать английский на высоком уровне. А словенский язык нам всё-таки ближе, чем другие европейские. И сама Словения представлялась хорошей и милой страной.

– Как прошёл твой первый день в университете? Чем он запомнился?

– Первый день запомнился отсутствием общей важной информацией об учёбе и экзаменах. К занятиям мы приступили сразу. Первой лекцией была химия. На мой взгляд, это тот самый предмет, который позволяет с головой погрузиться в учебный ритм.

– Много ли иностранных студентов на твоём курсе? Как у тебя складывались отношения  с одногруппниками, и в целом насколько комфортно было вливаться в местный круг общения?

– На моём курсе нет иностранцев, кроме меня. Все словенцы. В начале года нас было 15 человек. И, понятное дело, что преподаватели ориентировались в основном на своих соотечественников. Я нашла общие темы для общения со своими однокурсниками только через полгода. Они не очень хорошо относятся к иностранцам, которых они не знают. И здесь нет общих мероприятий, кроме учёбы, которые могли бы этот лёд сломать, или дать возможность на каких-то общевузовских встречах, концертах, сборах найти друзей из своей страны, обучающихся на других факультетах.

Со временем у меня появились знакомые и друзья, но на это потребовалось много времени и моё большое желание иметь интересный круг общения.

– Чем ты занималась свободное от учебы время в университете? Состояла ли ты в каких-нибудь студенческих клубах?

– Нет, ни в каких клубах я не состояла. На первом курсе я всё свободное время занималась самообразованием. Учила языки: словенский и английский. В самом вузе нет привычных нам на родине студенческих мероприятий, общих дел, встреч, событий.

– Энология и виноградарство, наверняка, очень интересные дисциплины. Какие у тебя впечатления от программы обучения? Есть ли любимый предмет, преподаватель?

– С самого первого дня мне пришлось плотно засесть за языки и за предметы, посвященные виноделию. Они преподаются как основные. Оказалось, что мои однокурсники-словенцы уже знакомы с этими дисциплинами. У них, как правило, это семейный бизнес. Они представляют второе, третье, а то и пятое поколение виноградарей и виноделов. Так что эти ребята знают основы профессии едва ли не с детства. Преподаватели, конечно, в курсе, и ориентируются на лекциях на тех, кто уже подкован в профессии. Тем более, как я уже говорила, на своём курсе я – одна-единственная иностранка, что называется, «не в теме», и всё познаю с нуля.

На родине я закончила медицинский колледж и там очень любила химию. Здесь на факультете есть хорошие возможности и большие лаборатории с современным оборудованием. Но хотелось бы большего участия и помощи преподавателей. В образовательной программе, на мой взгляд, есть существенные минусы. И я как иностранка, и словенцы не всегда довольны работой профессоров. Я не всегда получала от преподавателей ту информацию, в которой нуждалась, изучая тот или иной предмет. Например, есть очень интересные предметы: биохимия и патология развития растений, на которой изучают болезни винограда. Но программа по этим дисциплинам выстроена таким образом, что вводных, общих положений о профессии нет. Приходится самой искать информацию. Самообучение – хорошая вещь, но хотелось бы большей поддержки профессоров, методологической помощи. Чтобы не приходилось поднимать огромные пласты информации в поисках тех самых основ, на которые можно было бы потратить пару лекций и существенно облегчить жизнь всем. Иногда мне как иностранке после письменного экзамена могут пойти навстречу и сделать дополнительный устный экзамен, но не более того. Это мне помогло в период сдачи экзаменов, так как разговорным я владею куда лучше, чем письменным. С одной стороны, это правильно – давать возможность студенту самому изучать, развиваться, узнавать новое. Но это сложно.

– Виноградарство – такая наука, которую за партой не постичь. Наверняка нужно усиленно практиковаться…

– В нашем университете много времени уделяется практическим занятиям. Они хорошо показывают, чем мы должны заниматься в будущей профессиональной карьере. Кому-то больше нравится маркетинг, кто-то нацелен на продажи, кто-то хочет специализироваться в химии, работать на самом производстве вина, других привлекает работа в полях: выращивание новых и винтажных сортов, получение высоких урожаев.

С практическими занятиями тоже не всё просто. Есть предметы, которые преподают на английском – я на таком высоком уровне его не знаю. А есть, наоборот, семинары, которые читают только на словенском. В агентстве сказали, что все предметы будут на словенском. На это и был расчёт. Но уже с первых занятий стало ясно, что это не так. Очень многие предметы читались на английском языке. Меня это шокировало. Я не знала, как сдавать экзамены. Как вообще слушать лекции, записывать, понимать, если ты не знаешь языка, а пытаешься учить его параллельно? Ты упускаешь что-то важное, нужное, профессиональное…

– У студентов в Словении масса привилегий: боны на питание, скидки на досуговые мероприятия, возможность получить вид на жительство и разрешение на работу. Что из этого тебе пригодилось?

– Я бы не сказала, что «масса привилегий». Например, боны принимают не во всех городах и далеко не во всех кафе и ресторанах. В Випаве это только одно место, пиццерия. С досуговыми мероприятиями тут тоже не густо. Они бывают, но, я бы сказала, очень редко. Однако можно устроиться на студенческую работу через М-сервис. Тебе подыщут то, что по душе, то, что тебе подходит, с учётом опыта, хобби. Это хороший сервис, где помогут устроиться на выходные или на гибкий график. Там всё замечательно, и платить будут на карту.

– Ваш факультет выпускает специалистов широкого профиля. А лично тебе чем хотелось бы заниматься после получения диплома?

– Я хотела бы пойти работать в какую-нибудь крупную лабораторию и достичь существенных успехов в области химии. После получения диплома я планирую уехать из Словении. Виноделие более глубоко и качественно преподается в Италии. Мне интересно было бы отправиться туда и повысить свой уровень знаний и образования. Я не знаю, буду ли заканчивать вуз в Словении. Возможно, я с третьего курса переведусь в итальянский университет, где преподают энологию и виноделие.

Словения – это неплохая страна для старта. А лучше – для пенсионеров. Здесь безумно спокойно. Мне здесь не с кем общаться. И учиться не так уж интересно и легко, как казалось.

– Если бы можно вернуться на несколько лет назад, ты бы прошла этим путем ещё раз?

– Не знаю. Этот путь уже пройден, и дороги назад нет. Это хороший опыт, и он мне пригодится в жизни. Он научил меня расставлять приоритеты, преодолевать трудности. Я точно знаю, чего хочу. Я уверена в своих силах больше, чем раньше. И всё у меня будет хорошо!

Беседовала Ольга Шумакова