Вступ на програми «Архітектура» та «урбанізм» в Люблянському Університеті – досвід студентки

Архітектурна освіта за кордоном в цілому, а зокрема в Європі, користується великим попитом серед іноземних студентів. Це обумовлено й отриманням європейської ліцензії архітектора по закінченню навчання, а також зовсім іншим підходом до подачі навчального матеріалу, що робить навчання на архітектора в Європі чимось на зразок студентської легенди. А вчитися на архітектора в Словенії – завдання взагалі нетривіальне.

Архітектурний факультет Люблянського Університету майже не викладає на офіційний сайт інформацію про те, як проходять вступні іспити або про сам процес навчання. Ми в 2ТМ вирішили це виправити та поспілкувалися з колишньою студенткою Архітектурного, Дашею Машуковою. Отримали дещо незвичний погляд «зсередини», безліч подробиць та деталей. Про те, що представляє собою архітектурна освіта в Європі насправді, та як стати студентом-архітектором в Словенії, читайте в першій частині матеріалу 2ТМ.

►Моєму батькові дуже сподобалася Словенія, він на той момент вже багато де бував в Європі, й ось по телефону сказав мені, що зараз є можливість приїхати, та що я можу або скористатися цією можливістю, або навряд чи ще коли-небудь так все співпаде. Класно, що саме тут знаходився той Архітектурний факс (факультет, – прим. ред.), про який я стільки чула. Це й визначило мій вибір.

Даша Машукова

Документи я подавала в першій черзі. У травні прийшов лист, що «ви можете спробувати до нас вступити», потім – чек до сплати за творчі іспити. В мене було два профілі: «Архітектура» та «Урбанізм», й ТК належало витримати за обома. До листа додавався список того, що потрібно взяти з собою на іспит: лінійка, ніж, папір і т.д.

Вступ на спеціальність «Архітектура» в Люблянський Університет

Перший екзамен був з «Архітектури», він складався з трьох частин. Найскладнішим виявилося те, що завдання виконувалися на час.

Перша частина включала 3 завдання. Першим був текст десь на 7 рядків з описом того, як ти ходиш по вантажному складу, скільки разів та де ти повернув. Скажімо, ось є склад, у ньому стільки-то колон, і ось ти пройшов два прольоти вперед, потім наліво, потім піднімаєшся сходинами (там кілька поверхів) і т.д. Наприкінці треба написати, де ти опинився. Я так заплуталася! Це ж все словенською було. Російською було б простіше, звичайно.

Друге завдання – це «неможливі картини», тобто картини з порушенням перспективи. Потрібно було перемалювати їх на папір в нормальній перспективі. Це для мене було нескладно, але не вистачало часу.

Третє завдання не пам’ятаю, теж щось потрібно було накреслити, однак його я вже не встигла виконати.

Другим екзаменом був «Рисунок». Я тоді подумала: «О, нарешті щось академічне!» То ж, заходжу я в кабінет, дивлюся, думаю – що ж таке? Немає ніякої композиції, а я ж чекала якісь геометричні фігури, будинки повторювала, як їх малювати. Приходить викладач, запитує, мовляв, ну що, всі в гарному настрої? Ми відповідаємо, ну так. А він: ну добре. Знімаємо черевики та малюємо.

Я, чесно кажучи, спочатку подумала, що це якийсь жарт. Засміялася. Дивлюся – а народ-то й справді починає черевики знімати. На мені були досить складні сандалики, на манер Стародавньої Греції, зі шнурівкою. Народ вже щосили ставить свої кеди, кросівки, босоніжки прям на стіл. Думаю, ну ні, це не прикольно, у всіх буде однаковий поворот на 1/3. Тому свої я взяла, на підлогу поклала, та зверху їх намалювала.

Хтось он взагалі через аксонометрію (чи як це називається?) виконав завдання. Обвів підошву (площа предмета) й перевів у 3D. Це щось з нарисної геометрії, там треба знати систему, як що викреслювати. Але це не академічний рисунок, коли щось виводиш.

На третьому екзамені нам видали уривок з твору словенського автора (щось там на третину листа було про чарівне місто). Завдання – на чистому аркуші паперу, використовуючи техніку відривання, наклеювання, прорізання та згинання, працюючи тільки з об’ємом, необхідно було висловити абстрактно той самий уривок. Висота опуклих елементів – максимум 2 см від основи листка. Були ще якісь обмеження, але їх я вже не пам’ятаю.

Заключний етап – співбесіда. Здавалося б, ну прийдеш, побалакаєш. Насправді, там теж завдання давали. Запускають по 3 людини, там 2 професори та 1 асистент. Питають, звідки приїхала, розкажи про своє місто, та-ак, й до речі, а що б ти там змінила? Почала розповідати, що мені не подобається, що це – одне з найстрашніших міст в Росії в плані архітектури, там тільки блоки-блоки-блоки, немає ні історичного центру, нічого. А що б я змінила? А оце так ось те. І все – словенською. Потім – «намалюй нам будівлю», «намалюй нам план міста», ти сидиш такий, взагалі, що відбувається, а-а-а-а. До речі, а що ти хочеш від факультету?

Просто я ж думала, що там будуть розмови на кшталт «який вам архітектурний стиль подобається». А вони ось таке питали. Поки я в черзі була, зрозуміла, що майже ніхто не знає ні про модерн, ні про готику, ні про романський, взагалі. Мене це, звичайно, вразило.

Вступ на спеціальність «Урбанізм» Люблянського Університету

Творчий конкурс на «Урбанізм» поділяється на основний екзамен та дві співбесіди.

На основному було дуже цікаве завдання. До того моменту я вже подумала, що провалила вступні на «Архітектуру», та якось розслабилася. Ми всі сиділи у великій аудиторії, нам роздали аркуші А3 та папірець із завданням. Потрібно було взяти 3 місця існування (міське, сільське та 1 на вибір, СМТ, наприклад), два з яких ти знаєш добре, а 1 – не дуже, та зробити порівняльний аналіз. Тобто порівняти добре знайомий місто, добре знайоме село й ще щось одне на вибір, начебто. Пояснити, чим схожі, чим відрізняються. Критерії визначаєш сам.

Але я все це пам’ятаю зі своєї попередньої освіти. (Даша закінчила технікум за спеціальністю «Архітектура» – прим. ред.). Проблема полягала у тому, що в тебе ж не буде можливості щось пояснити, все потрібно показати на папері або словами, або стрілочками, або значками. Я взяла частину Любляни, частину Петропавловська й нашу дачу. Пояснювала, чому у нас місто витягнуте, 20 км в довжину. Це було цікаво.

На першій співбесіді мене нарешті перемкнуло на словенську мову. Дуже вчасно, треба сказати, тому що саме тоді в мене стався натуральний когнітивний дисонанс. Приходжу, сідаю, а вони мені вручають кубики LEGO. «Поки ми екзаменуємо твого товариша, збери-но щось цікаве, а потім розкажи нам про те, що у тебе вийшло». Спочатку був ступор. Дивлюся на всі боки – сусід робить міст якийсь, екзаменатори дивляться на тебе в упор, це, звичайно, складно психологічно. Врешті решт, спорудила фортечний мур, вежу якусь, потім розповіла, що ця вежа нагадує мені вежу в замку, начебто нормально, ну й відпустили мене.

На другій співбесіді видали нам дерев’яний планшет з натягнутим вже на нього папером. На ній – спрощена карта міста, та кілька дерев’яних кубиків вже приліплені. Коробку з кубиками теж видали. «Ось, – кажуть, – Це – квартал, створіть його концепцію». Але тут мені знову допомогла моя освіта. Ти ж не просто так ставиш кубики, це ж комплекс будівель, думаєш, ось тут цей скіс на даху буде перегукуватися ось з цим, а ця домінанта врівноважувати ось це.

Поступление на программы «Архитектура» и «Урбанизм» в Люблянском Университете – опыт студентки student experience Interview with Mashukova

Предмети, дисципліни, проекти

Вступила я врешті решт на архітектуру, тому що вона стояла моїм першим пріоритетом.

В нас потік був одним з найбільших, а до кінця першого курсу залишається реально чоловік 20 в групі. Відразу, з 2 числа, почалася математика. Ні в кого не було, всі з понеділка вчилися, а в нас 3 пари математики з раннього ранку, нормально? Відразу стали давати міні-курсові та завдання. Деякі робляться за 10 хвилин, деякі – за тиждень. Я розраховувала на творчі предмети, думала, вже тут-то я себе покажу! Вони мені тільки мозок підривали. Це було не те що б складно, це було дуже дивно. І тільки ближче до весни я зрозуміла, що від мене хочуть. А хочуть від мене якоїсь божевільної креативності. До навчання тут я думала, що в мене круте абстрактне мислення. А потім зрозуміла, що нічого подібного. Моє «абстрактне», насправді, зовсім не абстрактне й забито стереотипами.

На це все ще йшло стільки грошей, прям сотня євро в місяць, та постійно доводилося ж це друкувати, причому не на папері, а на спеціальних таких планшетах, «плитках». Обов’язкові платні екскурсії. Наприклад, ми в кінці травня їздили в Ровінь на 3 дні, близько 180 євро, для практики та подальшого заліку по малюнку.

Наші предмети можна було розділити на «точні» та «більш творчі». Точні – це математика, статика та нарисна геометрія, причому «начерталка» мені дуже сподобалася, хоча вона була дуже складна, проте відмінно структурувала мозок. Це ж спосіб щось вирішити через креслення, та було б набагато простіше записувати рішення прямо на камеру. Дивишся через п’ять хвилин на дошку, а вона вся в лініях – звідки почали?

Поступление на программы «Архитектура» и «Урбанизм» в Люблянском Университете – опыт студентки student experience Interview with Mashukova

На самому початку ми по статиці створювали макети з дерев’яних рейок на витривалість. Ми робили арочний міст. Потім різні балки та перекладини їх пінопластових брусків та скотчу (який зображував арматуру). Важливо було, що макет повинен був бути не тільки витривалим, але й легким. А потім ставили, підвішували гирі до розлому (перед усіма вже) та записували максимальну вагу.

Ще ми гойдалки з людей споруджували й там же завдання вирішували. Нас запитували нашу вагу, потім ми вираховували відстань до середини, та вирішували. Ну й всілякі лабіринти робили в кубі, вирізали ландшафт.

Ті підгрупи, чиї макети за своїм типом виявилися най-най, отримали додаткові бали до оцінки за колоквій (midterm, щось на кшталт наших заліків, – прим. ред.). Потім вже все було стандартно. Завдання по статиці на лекціях та домашні з дедлайнами.

З творчих був «Архітектурний дизайн», це щось на кшталт макетування, але не будинків,  а для початку будь-яких абстрактних штук. Мені це було складнішим, ніж щось конкретне. Завдання полягало у вираженні фотографії (фасад будівлі з вікнами) через 3 точки. Добре якби лініями або обсяг-масами! А тут – трьома способами: плоским, тобто чисто графікою; вирізами, та ще об’ємним способом, типу 3D-еквалайзера. Розумій як хочеш.

Потім був предмет МіО«Матеріали і образи». Потрібно було, наприклад, обрати матеріал, який з рідкого стане твердим – ми вирішили, що найдешевше буде використовувати парафін, а хтось з шоколаду робив, хтось – з мила. Потрібно було зробити 9 палеток, розділених на 3 частини, та показати максимально цікаві властивості воску. Що його можна забарвити, листковим зробити; можна насипати в нього якусь дрібницю типу кориці, й він стане фактурним; можна дірок просвердлити, а потім буде видно розплавлені краї … І так – дев’ять штук. Або ось ще: з чогось гнучкого зробити пов’язане з 5 об’єктів приміщення. Або створити інсталяцію на вільній міській стіні.

«Графічні техніки-1» та «Графічні техніки-2». Ці предмети складно навіть пояснити, тут, як то кажуть, «що дивніше». Треба було, скажімо, з допомогою різниці товщини шрифту створювати зображення. Один шрифт, але різний його набір, та ось так потрібно створити композицію геометричну. Він не складний, цей предмет, але, знову ж таки, дуже дивний.

Про другий предмет я думала, що це академічний рисунок. Сиджу, малюю, викладач захоплюється, як я тіні поклала. А на третьому завданні я зрозуміла, що це, насправді – суміш академічного рисунку, нарисної геометрії та креслення. Ми там в основному як раз креслили. Але при цьому, після того, як ти все правильно накреслиш, дуже бажано було якось виразити себе, зробити все творчо. Додати, наприклад, червоний фон. Не можна було просто здати готове креслення.

Про різницю в системах освіти, про те, як подолати мовний бар’єр, а також про те, як перестати боятися провалу, читайте в другій частині інтерв’ю з Дашею.

Безкоштовна консультація фахівця

Зв'яжіться з нами:



Політика захисту персональних даних

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

ЗАРЕЄСТРУЙТЕСЯ НА КУРС:



Політика захисту персональних даних

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

X

Зв'яжіться з нами:



Політика захисту персональних даних

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

х

ЗАРЕЄСТРУЙТЕСЯ НА СЕМІНАР:



Політика захисту персональних даних

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

×
Отримати консультацію

Зв'яжіться з нами:



Політика захисту персональних даних

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

x

Зв'яжіться з нами:



Політика захисту персональних даних

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

×
Надіслати посилання на e-mail


x

Зв'яжіться з нами

та отримайте безкоштовну консультацію фахівця



Політика захисту персональних даних

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

X

Зв'яжіться з нами:



Політика захисту персональних даних

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

Установка цього прапора обов'язкове для відправки повідомлення!

x