Діти добре розуміють слова «дякую», «пробач» і «я тебе люблю».

До навчальних планів дитячих садків Словенії варто запровадити курс етики, вважають організатори міжнародного проекту «Етичні цінності для дошкільнят» (слвн. Etične vrednote za predšolske otroke), в якому беруть участь 2 приватних дитячих садка в Любляні і один турецький дитячий сад. Аналіз показав, що діти дошкільного віку дуже добре обізнані про цінності і розуміють їх.

Повага і чесність.

Дослідження показало, що дитячі цінності формують, в першу чергу, сім’я і дитячий садок.

Основні поняття, які варто прищеплювати дітям дошкільного віку – це чесність, турбота про інших, допомога ближнім, дружба, співчуття, дисципліна, як відрізнити хороше і погане, і як розвинути у дитини почуття природи і навколишнього середовища.

Діти дошкільного віку вже багато чого знають про етику, а це дає значні можливості для подальшого розвитку їх навичок, вважає Юрій Марінко.

Діти дуже добре розуміють такі цінності, як співпраця, врегулювання суперечок мирними засобами, передача іграшок друзям. Вони зацікавлені в добробуті людей навколо них,  і радіють увазі, вони усвідомлюють, що доброта і хороші манери сприяють їх власному добробутові.

Дошкільнята також знайомі з низкою важливих і доброзичливих слів і виразів, таких як, «будь ласка», «дякую», «пробач» і «я тебе люблю». До таких результатів дослідження прийшов Юрій Марінко, керівник міжнародного проекту «Етичні цінності для дошкільнят», що проходить в рамках програми Erasmus.

Діти усвідомлюють значення цінностей.

Проект розпочався минулого навчального року і завершується в серпні наступного року. Він координується компанією з освіти і наукових досліджень Leila з Брезовиці. У ньому беруть участь приватний дитячий сад Mala akademija на вулиці Менцінгера в Любляні, який працює в межах підприємства, Уршулінскій центр з католицьким дитячим садком Angelin, який працює за програмою Монтессорі, і турецький дитячий садок Gulten ve Omer Unlukahraman Anaokulu з міста Kilis. По закінченні проекту планується скласти електронний посібник з етичного виховання та освіти педагогів і батьків у формі відео, завдяки якому вчителі та батьки можуть посприяти кращому етичному вихованню дітей.

У дослідженні взяли участь 38 дітей у віці від 3 до 6 років, звичайно, з дозволу їх батьків, і 96 батьків у віці від 25 до 40 років, 50% – мами і 50% – батьки. Також були отримані 89 відповідей на питання, задані педагогам, в основному вихователькам у віці від 20 до 45 років. З дітьми спілкувалися самі виховательки.

Аналіз показав, що діти знають про такі поняття, як залагодження конфліктів, увага, ввічливість, повагу і дружба. Вони цікавляться почуттями інших дітей, цінують хороші відносини, знають багато важливих слів. Вони знають, що правила в дитячому саду необхідні, а також знають ряд способів, як подбати про природу і навколишньому середовищу. Цей чинник також підкреслює, що етичне виховання дітей необхідне.

Власний приклад і щоденні бесіди.

Судячи з відповідей, батьки хочуть, щоб їх дітям у дитячих садках прищеплювалися певні цінності: ввічливість і повага, допомога ближнім, співробітництво, відповідальність, дружба, розуміння того, що правильно, а що неправильно, і розвинена уява. Серед ефективних засобів для передачі таких форм взаємин вони згадали, в першу чергу, власний приклад і щоденні бесіди з дітьми про цінності, що випливають з різних ситуацій.

Етика – до навчальних програм.

Відзначається, що в навчальні програми дитячих садків необхідно ввести етику і додати деякі тематичні заходи, які можуть бути реалізовані педагогами. Було б також доцільно ввести в навчальні плани для майбутніх вчителів, принаймні, один обов’язковий курс з етики – цінностям, які будуть найбільш практичні в повсякденному житті. Вони виявили, що батьки у вихованні своїх дітей довіряють дитячим садкам і співпрацюють з ними. Педагоги приділяють загальнолюдським цінностям значна увага. До найбільш важливих вони відносять, зокрема, повагу, чесність, любов, відповідальність і подяку.

Тим не менш, вони приходять до висновку, що ці напрямки виховної діяльності заздалегідь не плануються. Як батьки, так і вчителі, вважають, що цінності найкраще передаються в розмовах з дітьми, в оповіданнях та іграх. Педагоги часто обговорюють ці теми з батьками. При аналізі була встановлена необхідність в розробці конкретніших заходів, які б допомогли педагогам і батькам у розвитку етичних цінностей серед дітей дошкільного віку. Крім того, дослідження необхідно поширити на велику вибірку респондентів і в інші країни.

При аналізі словенської і турецької навчальних програм для дитячого садка та дитячого садка Монтессорі було виявлено, що і Словенія і Туреччина мають аналогічну проблему. У навчальних програмах з математики, мови, науки про природу, мистецтва для дитячих садків містяться описи багатьох заходів, в яких педагоги можуть допомогти дітям. У навчальному плані з етики міститься тільки кілька основних принципів, а види діяльності діти повинні розвивати самостійно. Крім того, було встановлено, що під час університетського курсу з етики майбутні вихователі дитячих садів не пізнають нічого нового. Серед предметів переважають педагогіка, дидактика, психологія, але аж ніяк не етика. Вони розглянули програми словенських університетів і виявили, що курс етики як факультативного предмету пропонується лише в одному з них.

Джерело: delo.si